bet36体育在线的特殊教育课程

学会通过这些课程加强所有学生的学术经验,这些课程是bet36体育在线特殊教育艺术硕士的核心。通过您的课程,您将面临学生残疾所面临的挑战,并使用您的特殊教育技能来帮助他们克服这些障碍。课程专注于行为管理,认知技能和发展学习策略。


特殊教育类描述和信用信息

ESE 315特殊学生的调查

3学分

在各种学校环境中识别和指导残疾学生所需的知识,技能,态度和行为的调查。将注意到各种学生,特别是教育工作者可能与之接触。学生将研究提供服务,以确定在学校设施内外的个人。 

ESE 370 Learning & the Brain

3学分

探讨了认知过程中的教学和学习问题。本课程涵盖了情感,记忆和回忆以及早期大脑发展及其与学习的关系。 

ESE 601学生在学校环境中具有特殊性

3学分

本课程为学校环境教育提供了卓越需求,特别是那些有轻度到中度残疾的人,他们有资格获得特殊教育联邦法律所涵盖的一项或多项资格标准。介绍了影响学习和行为的特殊教育关键条款和共同战略以及残疾儿童家庭家庭的道德和法律隐私权。另外,研究了学习和学术进展的各个差异的变化,特征和模式。

ESE 603 Law & Ethics in Special 教育

3学分

Law & Ethics in Special 教育 explores the fundamental civil and legal principles and pivotal legislation that contribute to the placement, instruction, service delivery, and privacy issues of those who have a qualifying disability under federal laws. Learners will identify critical issues that may lead to ethical and legal conflicts of interdisciplinary team participants as well as proactive strategies for resolution. Furthermore, the course offers multiple opportunities for analysis of personal biases regarding professional ethics and practice standards. Prerequisite: ESE 601.

ESE 610 Assessment & Evaluation of Students with Mild to Moderate Disabilities

3学分

Assessment & Evaluation of Students with Mild to Moderate Disabilities provides a comprehensive examination of the assessment and evaluation cycle employed within the special education process. During this course, learners will distinguish the special educator’s role within the multidisciplinary assessment process including how the evaluative data drives the planning and development of an individualized program. Additionally, the mandatory safeguards that assure ethical evaluation and assessment practices do not discriminate on the basis of race, culture, 要么 native language are examined.

ESE 631特殊儿童的调查

3学分

本课程为具有多样化的学习能力和风格的学生教育提供了介绍,包括精神发育迟滞,身体残疾,学习障碍的儿童,被识别为有天赋和有才能的人,以及被诊断为具有注意缺陷障碍的人。这些和其他残疾和特殊能力都探讨了重点,识别有关发展和学习的个人差异,以及与特殊相关的风险因素。随着教育支持策略,对家庭的影响以及儿童权利的影响,研究了这些特殊性的发展变化和模式。 

ESE 633 Collaborative Relationships & Transition

3学分

本课程侧重于针对具有多种角色的特殊教育工作者的基于有效的教育合作策略,并在为残疾学生设计和实施挑战性和挑战学习经验时提供众多功能。随着特殊教育工作者的作业是多方面的,额外的焦点是制定一个以团队为中心的框架,为各种服务提供模型提供学术支持。此外,候选人将学习如何通过与学生能够在高中完成后21世纪标准达到21世纪标准的协同转型团队成员通过口头,书面和数字沟通有效地合作。 

ESE 634基于教育的协作关系

3学分

本课程侧重于学校环境中的特殊教育工作者的合作策略,他们与其他专业人士,服务提供商和具有轻度至中度残疾的学生家庭合作。重点是为各种服务提供模式提供学术支持的教育工作者。强调了与冲突有效处理的沟通,团队合作和战略。先决条件:ESE 601。

ESE 645课程为轻度到中度残疾的学生设计

3学分

本课程探讨了有效的教学规划,课程设计和具有轻度到中度残疾的学生的教学策略的方法。学习者将为各种学生资料开发质量差异化的指导技术。此外,学习者将为残疾学生创造个性化目标和目标。先决条件:ESE 601。

ESE 656正面行为在教室里支持

3学分

本课程介绍了行为理论的基础,为21世纪教室提供了现实世界策略,协助当今教育工作者满足患有轻度至中度残疾的学生的需求。强调行为功能和修改以及各种观察方法和文档的方法。还检查了对学生行为有贡献的不同文化和环境因素。先决条件:ESE 601。

ESE 668可达到基于学生与中度残疾的学生的教学方法

3学分

在本课程中,学习者将探讨课程设计和交付的多个方面,应用他们对不同残疾特征的了解,并创建了与课程,标准和个性化教育计划目标对齐的有意义的课堂教学。将访问从个性化评估结果导出的数据驱动指令并应用于教学方法。重点将置于基于证据的教学战略,包括与服务提供商合作,以最佳符合轻度至中度残疾学生的学术需求。先决条件:ESE 601。

ESE 691教室的行为管理

3学分

本课程为改变不恰当行为的策略,并提示通过积极管理程序获取自适应行为。旨在为教师提供实用的“如何”技能在课堂管理,行为修改以及针对建立学习环境的其他管理技能方面的技能。 

ESE 697 Characteristics of Students with Mild & Moderate Disabilities & Evidenced-Based Strategies for Instruction

3学分

本课程调查了具有轻度和中度,高发士(LD,EBD,ID)的学生的特征,以及对这些残疾学生的最有效的策略。该课程的中央焦点是设计质量指导,以满足一系列包容性教室的一系列学习者的需求,并利用有效的方法和战略来教学和评估残疾学生。 

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