在bet36体育在线教育课程

教育是关键,社会发展,并在今天的学术和商业环境,教育专业人士有很高的需求。这些课程是教育的bet36体育在线的大学,包括在教育研究领域的学士学位的核心,本科教学设计艺术和教育艺术的大师。修读任何学院的学位课程将熟悉定义了现代教育的经验,因为他们带出意见和建议,将挑战下一代学习者的概念。课程注重概念,包括政策,课程,成人教育,教育理论和技术。


教育类描述和信用信息

在教育EDU 100期

3个学分

这是考虑到教学为职业生涯路径或寻求的复杂性和教育的重要性的认识增加学生个人的入门课程。第一个重点是在教育主题,包括但不限于教师职业的多样性在课堂上,学生的成绩和问责制,课堂管理,并在该领域继续敬业精神的要求提供便利。本课程的第二个重点是学术写作在教育领域的一个必要组成部分。 

EDU 108 Introduction to Policy & 教育

3个学分

本课程探讨的理论,分析,开发和实施教育政策。这将探讨在教育政策可能受到影响的教育政策,办法来跟踪其发展变化的原因和方式。教育政策的历史也将探讨。

教学设计的EDU 120个原则

3个学分

这个入门课程将涵盖学习理论包括行为主义,认知,建构主义和社会学习以及研究他们的教学实践和课程设计的关系。基本原则和词汇的教学设计将会推出。所涉范围包括因素影响学习包括动机,学习参与和学习方式的其他主题。学生将开始确定学习成果,可以在教学设计方式加以解决。

EDU 232教学设计的电子学习

3个学分

本课程将学生介绍各种网络学习策略,他们准备选择和评估网络学习的各种学习和组织背景的。在整个过程中,学生将有机会评估电子教学和电子学习活动,建立有效的评估。此外,学生建立关于教学设计环境的需求评估先前的学习。先决条件:EDU 120。

EDU 302 Foundations of Library & 信息rmation Science

3个学分

此基础课程将学生介绍各种服务于不同群体的阅读,信息等需求图书馆和其他机构。学生将学习图书馆界的历史,包括伦理道德,价值观念和标准,指导图书馆工作。学生将掌握的政策,法律,图书馆服务和方案,并指导图书馆工作等原则的概述。

EDU 304引入到教育

3个学分

本课程旨在为学生提供参与今天的教育和学校的各种组件的开阔的视野。介绍了在当前的教育立法和趋势以及课程标准将被覆盖。今天学生的复杂多样性,以及评估和问责制的问题,也将得到解决。

EDU 306 Library Programs & Services

3个学分

在这个过程中,学生将探索和评估图书馆服务和设计,以满足不同用户需求的方案。课程包括非常注重客户服务和创造热情和灵活的图书馆环境。学生将探索图书馆的消息传达到社区,包括社交网络的方法。学生们将讨论有关方案和服务,尤其是在对所有顾客的平等机会方面的伦理,法律和社会问题。

EDU 307 Library Collection Development & Management

3个学分

本课程将介绍集开发和管理。学生们将学习各种库设置来管理图书馆馆藏所需要的基本技能。学生将探索多种类别的资源,包括信息图书,数字材料,和媒体,并制定指导材料,促进学习。学生也将审查有关图书馆馆藏的政策和程序,以及学习材料如何库进行分类和组织。

EDU 308 Reference & Research Services

3个学分

本课程采用普通和专业的参考工具,材料和服务,为顾客提供的知识和技能。它包括主题,包括教学,信息素养的作用的探索和研究过程中,参考的采访,信息寻求行为和评估的参考资源和服务。

EDU 321介绍服务英语学习者

3个学分

本课程提供了足够广泛又详细曝光教英语学习者的现实。本课程旨在帮助学生提供内容区域指令英语学习者使用避风指令的方法不同的能力。

EDU 324历史的美国教育

3个学分

本课程提供警讯事件,理论和重要历史人物的塑造了美国教育系统的概述。

EDU 335 Design Concepts & Application for Online Learning

3个学分

作为学生申请他们的分析,选择和设计教学策略是最有效的参与和教学在线学习知识的教学设计的在线学习应用程序将被强调。学生将学习管理和使用过程中的管理工具和多媒体技术的同步和异步环境提供在线指导方法。先决条件:EDU 120和EDU 232。

电子学习的EDU 336评测

3个学分

在这个过程中,学生将研究各种形式网络学习。学生将探索各种教学设计网络学习的原则,其应用到网络学习材料,并制定必要的评估电子教学产品的技能。通过网络学习的学习,学生将学会识别评估方法是适合于两种环境和受众群体。先决条件:EDU 120和EDU 232。

在虚拟教室EDU 337合作

3个学分

使用电子学习,以促进在虚拟环境中的团队协作将在这个过程中进行探讨。对于利用社交网络和其他工具的合作机会进行评估。学生们将利用各种工具来体验实时学习在虚拟教室。先决条件:EDU 120和EDU 232。

EDU 338 Human Development & Learning

3个学分

大脑发育是关系到人类的发展和学习的能力将在本课程中探索。大脑发育和这些信息如何转化为教育神经科学,以及这些信息最大化学习,记忆,行为和整体运作的影响,是会得到解决的话题。

教育技术的EDU 352个基础

3个学分

对于使用技术来加强学习策略和思路将在这个过程中进行探讨。在Web应用程序的最新的,将探讨并评价其教学应用。

EDU 356个教育技术出现的问题

3个学分

战略和包括技术的最新成果,以促进学生的参与和学习成功的理念将在此过程中进行检查。美孚学习,利用社会化媒体,如博客,Facebook的等以及其他Web 2.0应用程序,将探索和评估教学中的应用。先决条件:EDU 120和EDU 232。

学生学习的EDU 358评估

3个学分

学生将学会识别及总结性评估数据的差异,并设计在线学习方案,以解决这两个。电子学习的有效性将通过研究探索。理念,使用和分级量规的发展任务将探讨。在电子学习抄袭和作弊的问题也将得到检验。先决条件:EDU 120和EDU 232。

EDU 360哲学教育

3个学分

本课程提供了足够广泛尚未曝光的详细教学的实际情况。文介绍了四大类教学的有利位置。第一部分,教师和学生的世界。第二部分,考察了学校的结构,气候和文化的今天。第三部分,评论塑造我们的教育制度的历史,哲学,法律和财务基础。第四部分,提供了机会,讨论,探索和讨论21世纪面临的教育工作者的教育问题和趋势。本课程的主要目标是支持的学生提供教学世界的一个全面的了解,通过发展相关的教育行业关键技能,并通过制定教学理念。

EDU 362 Adult Learning & Instruction

3个学分

学生们将学习与成人学习相关的各种理论和实践。指令的各种形式将包括电子学习,加快课程,培训课程来解决。

EDU 363 教育 & Social Justice

3个学分

教育政策及其与社会正义收敛的影响将在此过程中进行研究。种族,性别,性,全球化,以及政治和政策的研究中的其他多文化问题的问题将在本课程中进行探索。

美国教育的EDU 365个政治

3个学分

政策形成/实施教育和权力的使用来影响教育政策在政治层面上,将探讨。解决冲突和后果和影响的分析进行研究。

EDU 367 Elementary & Secondary School Media

3个学分

这个类将探讨在三个不同层次的教育(小学,初中,高中)的学校图书馆和图书馆媒体中心的角色的作用。学生将研究在图书馆媒体中心的便利程序,库实践,教学方式和管理。

EDU 371 Phonics-Based Reading & Decoding

3个学分

本课程提供了研究,课程内容,并与基础的研究,系统语音指令(rbspi)等方法进行教学阅读相关教学实践的概述。重视和重点都在亚利桑那州的法律规定的方法。该课程涵盖语言文字,字母的阅读和书写系统,并实施有效的方法阅读教学的历史。注:学生就读于EDU 371将需要找到一个学生,教或指导这门课程。学生可以是儿童或成人,5岁以上。投入的时间将是每周约3小时,三个星期开始本课程的第二个星期。有没有例外规定。先决条件:EDU 372。

EDU 372教育心理学

3个学分

教育心理学探讨人们如何学习理论。选择的学习理论从教学和学习的角度进行分析。发展理论,环境和社会因素,因为他们与学习过程接口进行了探讨。教育心理学的研究应用于测量,评估和学习评估和教与学的互动的有效性和效率。

EDU 381 Curriculum & Instructional Design

3个学分

学生们将审查参与设计,选择和评估的课程,以满足不同学习者需求的教育学。基础知识,例如如何写学习基础上的学术标准来选择以研究为基础的材料和活动,以支持学生的学习成果,将被覆盖。学生学习的评估将包括在课程。

EDU 382满足不同学习者的需要

3个学分

学生将探索各种不同的学习今天在课堂上发现的,包括语言多样化的学生,学生有轻度至中度残疾以及有天赋的学生。可在各级用来满足所有学生的需求,具体策略和课堂的住宿将得到解决。作为一个协作团队成员的工作也将包括在内。

EDU 400 Library Materials for Mid-Grade & Young Adults

3个学分

在此课程的学生将探索,阅读,讨论,并评估各种中档和青少年文学,包括信息文本,获奖小说,多元材料及更多。学生们将重点推荐材料进行图书管理员的角度看图书馆购买,探索评审来源,建议为个人用户资料,并了解在雅资源和成绩中等领域。学生们将研究推广阅读计划及其他图书馆活动和检查在图书馆周围的青年服务的法律,伦理等问题。

EDU 411 Reading & Cognition

3个学分

学习阅读的任务是一个涉及感知,感觉,语言和认知技能,以使文本意义的应用非常复杂的过程。 ,而读取所应用的特定认知功能和支持阅读教学和阅读理解能力的策略探索将得到解决。数字媒体的阅读技能的影响也将在此过程中探索。

EDU 416情报评估

3个学分

本课程将探讨智能的定义,智能的不同的理论,在各种环境中使用的智力测验,以及家庭和文化对智力的影响。教育和学习的期望,基于智力评分,以及可能影响教育机会的文化偏见节目将在整个生命周期进行调查。先决条件:ABS 300

EDU 422 Public Policy & Special 教育

3个学分

的影响与提供特殊教育的残疾学生的公共政策的教育,法律,社会和伦理问题进行了研究。

EDU 428学生成绩在公立学校

3个学分

本课程将探讨影响公立学校的学生成绩的各种因素。影响因素包括激励理论,以及家庭,学校和老师对学生成功的影响。公平和获得优质教育课程的问题将予以考虑。

EDU 431先进的教学设计

3个学分

在这个过程中,学生将运用教学设计来设计的系统的方法,并制定在线交付指令。在整个过程中,学生将评估在教学设计领域的发展趋势和问题。学生将适用于教学设计方案,评估教学设计项目的质量在整个艺术本科学到的知识和技能。先决条件:EDU 120和EDU 232。

EDU 433项目管理教学设计

3个学分

教学设计需要多种设计团队成员之间细心周到的合作。在这个过程中不同的项目管理工具,程序和方法,因为它们适用于教育或培训项目将推出。学生将探索的时间限制,成本,范围的关系,项目正在设计的本质。先决条件:EDU 120和EDU 232。

EDU 440信息素养

3个学分

本课程将培养学生成为一个图书馆环境中的信息素养的从业人员。学生们将学习高等教育信息素养大学与研究图书馆(ACRL)框架的协会的六个框架,并将检查教学信息素养图书馆用户的方式。

EDU 441 Research & Analysis Skills

3个学分

本课程将学生介绍理论和评价研究方法的方法。它探讨其中专业技术人员鉴定和框架的研究和评估问题,评估对特定主题的最新学术文献中,找到并严格使用主要和次要来源的数据,并制定有价值的评估项目的方式。重点将放在研究工具和流程的专业人士使用和角色信息的专业人士在他们的开发,传播和使用发挥。

EDU 443 Literature for Children & Teens

3个学分

这个类将学生接触到许多不同类型的儿童和青少年文学,媒体和资源。学生将开发材料清单不同流派的,在学生的兴趣探讨目前的趋势,以及图书馆出版的期刊展览知识。

在教育EDU 471个公共政策问题

3个学分

在教育公共政策问题,包括历史,国际政治将在弱电研究视角的检查。对于改革美国目前的政策策略公立学校将被高亮显示。

EDU 473 Divergent Perspectives in 教育al Policy & Practice

3个学分

在教育领域当前的问题和辩论将进行调查。学生们将研究教育的目的,满足各种异象为学校系统今天应该完成什么样的挑战。

EDU 486 教育al Policy & Administration

3个学分

本课程的重点是在教育环境中的社会和政治背景。学生们将研究可能有不同的教育环境中教学和学习产生影响的各种问题。考虑教育政策领域包括管理,课程设置,问责制,个人发展,和学校财务。

EDU 490跨学科的顶峰

3个学分

这是在教育集中社会科学专业的顶级课程。课程为学生提供了整合并利用他们的专业学习计划全面地应用学习的机会。学生们还将评估他们的教育经历对他们的道德观点和批判性思维能力的影响。学生将思考和评估他们的个人成长和职业发展,终身学习,知识和战略评估,并就其未来的这些元素的影响带来的好处。

EDU 497 Capstone: 教育 & Public Policy Development

3个学分

在顶级课程是影响教育领域的政策制定和决策的影响进行审查。它将包括策略管理,策略执行,建立和衡量政策的成功,有效的沟通在整个公共政策过程的标准。这当然是自然累积的,综合的知识和信息在整个EPP主要完成实现。先决条件:普通教育顶级课程的顺利完成。

EDU 499大专以上学历的顶峰

3个学分

顶石将配合主题和概念的学生一起在整个学位课程中学。有了这些信息为基础,学生将综合理论,知识,以及有关其研究领域的专业水平。学生们将评估多重影响,如社会和文化因素,当代问题和趋势对他们的做法。学生将通过应用基于证据的策略,方法和技术,他们的工作进一步证明自己的领域的知识。学生们会解释环境的支持最佳成果与研究领域。最后,学生们将建议强调访问,参与专业和道德基础的方法,并与儿童和家庭的合作伙伴关系。 Prerequisite: GEN 499 & majority of major coursework

EDU 500分化:设计学生的差异

3个学分

什么是差异化教学,为什么讲解员需要知道如何区分?参加这门课程入选将探讨各种证据为基础的战略和工具,帮助客户有效地满足学习者在课堂上的多样化需求。有机会观察,分析,计划和执行差异化教学实践,参加这门课程将通过加深直接应用和自我反思自己的理解。 这当然是只作为非学位寻求和不可转让给bet36体育程序。 

EDU 501社交和情绪学习:整合其轻松元素

3个学分

本课程探讨社会和情感的学习和思维方式及其对教学和学习的潜在影响的概念。参与者在这个过程中分析有关社交和情绪学习和具有成长心态增强学生的学习,参与和动机在课堂策略如何。参与者将用一整套策略离开灌输社会情绪学习到他们的做法。 这当然是只作为非学位寻求和不可转让给bet36体育程序。 

EDU 502标准和评估:衡量学生的成长

3个学分

这当然需要在评估从深层次看,侧重于教师如何能有效地设计和使用多种类型的评估通知指令,使数据驱动的对学生的决定。正式的,非正式的,形成性和终结性评估将进行评估,并连接到基于学习标准的关键目标。评估的重要组成部分将探讨包括评估在教师的规划特殊人群的作用和课程设计,数据管理,考虑和监控学生的进步。 这当然是只作为非学位寻求和不可转让给bet36体育程序。 

EDU 503课堂文化:管理课堂环境

3个学分

本课程为参与者提供机会,发现和实现各种课堂管理策略。重点是基于证据的做法,与会者将探讨和施工方法创造积极的课堂文化,引人入胜的学习环境,并主动行为管理。通过探究式学习,学员将有自己的教室环境的实际应用充分的机会。 这当然是只作为非学位寻求和不可转让给bet36体育程序。 

EDU美国高等教育586个基础

3个学分

本课程提供美国高等教育的发展进行审查通过的历史,法律,哲学和社会镜片看到的。培养学生分析欧洲模式和替代方法以及这些事件发生的复杂的社会设置的影响。今天的机构的发展和范围与政策发展的影响审查。

EDU 587成人学习与发展

3个学分

本课程审查,包括课程开发,交付和评估高等教育方面。学生将学习理论基础,模式和方法适合成人学习。成人学习和发展文献的回顾将包括在内。

EDU 588个学生服务

3个学分

本课程探讨学生支持系统在高等教育的发展和实施。为学生的成功和环境支持这些发生进行分析。主要问题和多样性,安全,住宿,和道德的发展趋势将得到解决。

EDU 589个问题和创新高等教育

3个学分

本课程分析了高等教育机构,包括组织结构和控制,财务,机构效率,以及认证操作的主要领域。在高等教育中的最新创新的分析将包括在内。

EDU 590气候,文化和管理的学习环境

3个学分

本课程重点带来的技能,战略和考虑了促进教育工作者必须掌握创建和维护一个安全,有序,灵活的环境,有利于学习。参加这个班会增加他们的证明有效的课堂教学和学生个人的行为管理技术和战略知识。

EDU 591个评估学习者

3个学分

本课程强调及总结系统是如何嵌入到基于问题的方法来评估,以及如何不同类型的评估吸引不同的学习者。与会者分析研究验证评估策略,以及如何实现这些冲击的教育和改进方案。与会者将探讨整合与评估指令的问题,或者什么已经普遍被称为“应试教育”。从学习的评估模式转变,以促进学习的评估被突出显示。

EDU 592规划为不同的学习者

3个学分

教学实践专业化的毕业生从事连续和协同规划过程中,以解决他们在当今的教育环境遇到不同学习者的需要。毕业生将地址规划和制备技术,以适应英语学习者,特殊教育,优,残障,并将其纳入主流是贯彻有利于所有的策略相一致的学生。重点是三角课程的要求,评估和课程规划过程。多种教学模式和及总结评估的重要战略位置的组合被采用,以确保实现各项既定目标的掌握。

EDU 593学生参与和识字干

3个学分

这当然有几个主要目标。首先,将探讨这意味着什么整合干。第二,它会调查什么技能的学生应该是学习,以帮助他们在整合干到他们的课程。第三,它会分析内容区域阅读教学的重要性。第四,它会批判和对引进“兴奋”来干和识字教室为重点开展活动。最后,将调整学习与新一代科学标准(NGSS),共同的核心标准,课堂策略的做法。

EDU 600引入到在线学习

3个学分

本课程介绍但从教师的角度对网上学习环境的概述。它的术语,工具,以及创建一个成功的在线学习体验所需的技能的说明。区域在这个过程中的问题包括基本的在线学习观念,教师和学生在网上学习的角色,和在线学习环境的组成部分。也包括在课程的教学方法,类型混合式学习和准则以从传统的课堂过渡到在线课堂。硬件,软件和其他工具和在线学习使用的技术进行了讨论。

EDU 601推动的网上学习环境的学生成功

3个学分

该课程涵盖需要在网上学习环境的学生成功的基本工具。主题包括沟通,协作,并在网上学习取得成功所需的软件技能。也包括是教师和学生的责任和期望,以及潜在的障碍走向成功。组织,优先考虑,并在完成任务过程中的工具和技术进行了讨论。最后,指导学生和评价在线课程的学生进步的教学方法也解决。先决条件:EDU 602。

EDU 602 Assessing Knowledge & Skills in the Online Learning Environment

3个学分

本课程将检查评估在线学习环境,学生的知识和技能的方法。直接教学法,或客观,比较与建构或探究式学习和评估理论对比。在网上学习的导向教学模式应用于传统的评估策略进行了讨论。非传统的评估方法进行了探讨在建构模型,如集团的产品,网页,多媒体项目,学生组合,和学生的项目由自我报告评估工具和量规分级。本课程将着重讨论使用,前后测试,写作活动,分级评估,自我分级评估,并动手对学生的学习和评估项目。先决条件:EDU 600。

EDU 608 Children’s & Young Adult Literature

3个学分

学生将在幼儿,小学,初中和高中水平探讨儿童和年轻成人当代文学。的能力来选择和评估儿童和青年,和必要的计划的技能素质文学和文学集成到K-12计划将得到解决。

EDU 609网络教学实习

3个学分

In previous courses, students developed an online course within a Learning Management System (LMS) using principles and strategies of quality online learning. In this capstone course, students will collect data and feedback around the online teaching and learning experience. Students will then make further improvements to their online courses based on the evaluative data. Finally, students will create a professional portfolio piece using their revised online course as a model to demonstrate the principles and strategies used in the field to ensure quality online learning. Prerequisite: EDU 601 & EDU 602.

EDU 610 Introduction to Teaching & Learning with Technology

3个学分

技术的巨大增长,对学术界产生巨大的影响,并且所获得的知识已经永远改变了教学的动态。然而,对于使用新的学习技术的教学准备工作,需要他们在历史上的影响,哲学基础,教育心理学,学习理论的语境价值的理解。

在指令EDU 613个的技术问题

3个学分

重点将放在学习包括股票,访问,技术素养,抄袭,有效利用游​​戏和模拟,向电子学习的趋势与技术的使用问题。学生将评估到教室和培训环境,为教学质量的技术为基础的指令的各种实例以及相关性。课程作业,将包括讨论参与,课件的评价,网上期刊文章和其他网站,以及相关文献的个别审查。

EDU 615 Leading the Change Process in Curriculum & Instruction

3个学分

课程将探讨在确定,规划,实施和改进成果的变革举措的评定的变化剂的作用。变化对个人,当然,程序和系统级的影响将加以研究。研究为基础的标准,成功的领导将确定并应用为考查学生的管理和管理的教学和学习的影响。

EDU 616 Methods & Materials for Teaching & Learning With Technology

3个学分

本课程的重点是技术的应用,提升指令。学生将接触到的课件,软件应用程序,并在教学中使用的技术,并讨论它们可以有效地使用方式的技术。课程作业和项目需要使用的生产工具,演示工具,数码影像,互联网网站,和在线学习平台技术。以技术为基础的指导教学风格,将探讨。各种软件和硬件工具将被用于增强演示,强化专业生产效率,并鼓励学生批判性思维能力。

EDU 620会议与技术个别学生的需要

3个学分

这当然福斯特的阻碍顺利实现学习者个体特征的认识。这是典型的教学情景盛行学习障碍,情绪障碍和不正常的社会条件温和形式进行评估。利用计算机技术的应用,以减轻这些障碍的替代教学法进行了探索。先决条件:EDU 673或ESE 601或601 ECI

EDU 622发展的互动学习模块

3个学分

本课程的重点是用于教学资源的开发。利用以前的课程收集到的信息,学生创建互动活动从事学习的项目。在这个过程中,活动将利用技术作为一种工具,以提高教学实践。这些活动的绩效成果必须促进兼具创意和复杂的思维能力。

EDU 623 Introduction to Teaching & Learning

3个学分

这个课程的目的是向学生介绍在教育计划的艺术大师。学生将进行自我评价和反思集中在社区范围内服务于所有学生的需求的理念。

EDU 625管理教学环境

3个学分

在这个过程中,学生确定并探讨了用来挑战教师和培训师在教学环境中的内部和外部因素。创建引人入胜的学习环境,后勤和行为因素进行了探讨。随着技术的整合个人和群体动力学评估。

EDU 626 Research Design & Methodology

3个学分

在这个过程中,学生访问教育信息来源,评价研究证据,研究各类教育资源,并应用研究的教学环境。本课程的重点是教育技术对问题的研究和制作同时使用定量和定性的方法,数据驱动的决策中使用的技术工具。

EDU 629 Linguistically & Culturally Diverse Learners

3个学分

本课程探讨战略和技术支持的语言和多元文化的学生的成功。价值观,习俗和通信文化团体的风格及其对教学的启示被考虑。基于研究的教学方法来提高英语学习者素养进行研究。

EDU 635 Community & Youth Development

3个学分

本课程将支持教师和其他人的切实可行的战略,并支持全社区的努力,加强和支持青年今天的开发工具。倡导从不同背景的青年发展,以及战略,以支持青年将得到解决。

EDU 639 Human Relationships & Learning in the Multicultural Environment

3个学分

学生将探索和经验对积极的人际关系的建立和维护人际沟通概念和技能的影响。学生将选择发展文化群体的知识基础,以获取能力,以确定有在教学和学习过程的影响基本文化形态。学生们将展示课程内容,以自己的个人价值观和教学风格的融合。学生也将展现人类关系的技能应用到教育环境和社区。

EDU 642 Understanding & Teaching English Language

3个学分

在此课程的学生将学习,以便更好地理解学习第二语言中出现的困难英语语言的结构。英语语音,语法,分析和语言理论的应用程序将进行研究。

EDU 643 Methods, Materials & Technology for Learning a Second Language

3个学分

对于英语学习者在内容领域,同时保持语言发展的重点战略进行说明。具体策略,材料,技术和学习活动进行检查,以支持学习。

EDU 644 Child & Family Welfare

3个学分

该课程将研究到位,以支持儿童和家庭在风险情况下的公共政策。一家专注于服务,并表示愿意支持家庭和儿童,以及保护性因素在家庭发展计划将在此过程中提供。

EDU 645 Learning & Assessment for the 21st Century

3个学分
当评估适当地衡量学生的技能和知识内容学生学习的实现。本课程探讨最有效的做法和评估的原则,因为它涉及到非正式和正式的评估手段和程序。课程探索了使用,以监控学生的学习和引导指示形成性评价,通过分析评估数据结果,以确定学习者的需要的重要性。此外,技术的有效使用,以增强和支持评估的做法进行评估。先决条件:EDU 673。

EDU 647 Families, Communities & Diversity

3个学分

本课程将着重于建立家庭和多元文化的社区内的关系和伙伴关系。在制定促进家庭和社区内的文化竞争力计划的具体战略,将探讨。学生将分析现有的家庭和社区资源,社区内促进和支持文化的多样性。

EDU 648 Teaching & Learning with Technology

3个学分

这第一道菜是教育技术领域,包括教学设计,技术应用学习理论以及各种技术可用的影响和他们的学习应用的概况。

EDU 649 Technologies for Teaching & Learning

3个学分

本课程的重点是确定教学和学习适当的技术。将特别注意在分析的教学和学习方式被定向。识别和评估技术,以满足个性化需求将同时在教育和企业环境进行探讨。

EDU 650 Teaching, Learning & Leading in the 21st Century

3个学分

这个课程的目的是给学生一个真实的世界观点纳入它是什么样的教授,学习,并在21世纪教室领先。本课程提供了一个机会,让学生体验到了教室的世界,分析观点和话题的影响是一个成功的教师,学生,以及在21世纪领导者的范围。当然会从现场汇集了一套独特的“声音”,要探索的是什么样在当今不断变化的学校教的同时重点查明创新,可以培养学生的能力,成为创新的代理,合作的当代性和创造力。

EDU 651 Collaboration & Learning in a Virtual Environment

3个学分

学生们将探讨在虚拟世界中的教学和学习。基于项目的设计,便利,与教学,科研和其他资源的评价进行研究。利用对学生的学习和各种技术的社交网络的有效利用在线的合作将探索。

EDU 652 Instructional Design & Delivery

3个学分

本课程涵盖了教学设计过程中的各种元素,包括需求评估,教学问题,学习者特征,教学目标,内容顺序,教学策略和评价手段。学生们将学习如何规划,开发,评估和管理的有效的教学材料的设计。

EDU 653教学高等教育

3个学分

该课程将研究教育理论,方法和策略指导的高等教育的改善。重点将高等教育放在教学的独特挑战在不断变化的环境。学生将探讨影响成人学习的因素,并促进组织文化或阻碍学习。

EDU 654学生发展高等教育

3个学分

当然会从社会文化和心理发展的角度审视学生发展理论。因素影响了教学和学习相关的大学环境进行分析。学生的发展及其在学生工作程序,服务和活动的应用理论进行审查。

EDU 655 Trends & Issues in Instructional Design & Technology for Online Learning

3个学分

学生获得必要的技能和知识来设计有效的教学材料,用在在线学习环境。可重新定义的教学实践强大的创新技术将在整个过程中进行探索。

EDU 656 Technology Solutions for Just in Time Training & Learning

3个学分

本课程将让学生开发满足机构和组织的需要规划和应用技术培训的理解。学生们将利用技术,有效地开发提案计划的请求,训练使用的技术告知,激励,并准备学习者。

EDU 657 历史 & Philosophy of American Higher 教育

3个学分

本课程将提供历史发展和美国高等教育的文化背景的概述。重点将放在美国高等教育的主要主题和发展,包括意识形态,人口,文化和运动已特别影响那些发展。在高等教育当前的问题和趋势,将探讨。

EDU 658教学领导

3个学分

本课程的重点是领导在教育或企业环境带来需要满足的学习和培训需求的变化。学生将评估自己的职业环境中的个人领导。领导工具提供更多的学习机会,将被用来设计学习经验和评估结果。

EDU 659 Testing & Assessment for English Language Learners

3个学分

各种工具和用于口语,听力评估英语能力,阅读和写作两个ELL儿童和成人的方法会被批评。形成性总结性评估将与他们的教学设计使用的应用程序和适当的重点加以探讨。

EDU 659 Testing & Assessment for English Language Learners

3个学分

各种工具和用于口语,听力评估英语能力,阅读和写作两个ELL儿童和成人的方法会被批评。形成性总结性评估将与他们的教学设计使用的应用程序和适当的重点加以探讨。

EDU 662 Curriculum & Assessment in Higher 教育

3个学分

本课程将在学习过程中,程序和制度层面的规划和学生学习之间的关系。课程设计,发展和高等教育改革的模式将提交。重点将放在检查课程领导和评估策略。

EDU 667 Reading Instruction & Early Intervention

3个学分

各种基于研究的阅读计划的评论将被严格审查。评估将基于成本,比对标准,并研究关于计划的有效性。陷入困境的读者和他们在传统的学校环境中作用的干预方案,将探讨。

EDU 668跨课程阅读理解

3个学分

本课程将支持教师和其他学生努力提高跨课程的各个领域阅读理解。研究调查了阅读理解所需的大脑活动进行审查。为解决阅读理解难度的具体策略,将探讨。

EDU 669的读,写连接

3个学分

本课程强调阅读和侧重于内容的区域书写的连接。学生将接触到各种办法,包括词汇技巧,理解策略和学习方法与学习使用。考核,激励,文化以及语言多样性的问题也将得到解决。

EDU 673 Instructional Strategies for Differentiated Teaching & Learning

3个学分

这个过程中,学生将学习和使用的证据为基础的差异化战略和材料,以满足不同的学术指令结合使用学生的文化图式21世纪学习者的进步需求(即,个人经历,文化/语言规范和家人的信仰体系) 。指令将与共同核心国家标准和替代评估方法相对应,提供学习方式,同时将促进批判性思维,并纳入数字化工具和资源策略的丰富的查询。先决条件:EDU 650。

EDU 674 Foundations & Trends in Curriculum & Instruction

3个学分

过程将提供必要的用于有效地设计和课程和指令的传送的基础件的概述。目前的趋势进行比较,并与来自现场的基于大脑的研究对比。重点将放在对过程和发展双方的配合课程和关怀的响应和学习环境的过程。

EDU 675变革领导力的差异化教育环境

3个学分

为区分教育环境变化领导设计,以确保学生通过顶点项目的继续表现出MAED计划学习成果的掌握。这门课程之间的桥梁EDU的学习活动,教育研究和埃杜695 MAED顶峰的671个基本面。本课程经验的设计,以确保学生继续他们的行动研究原则的探索中,他们将寻求与它们的浓度范围内解决组织问题。本课程的主题将与实施组织中的变化,评估所施加的干预的影响,成果交流,协作,和21世纪的领导力实践。

EDU 676 Curriculum & Instruction Design for Increased Achievement

3个学分

本课程将教导课程与教学,强调明确的目标和增加成就目标落后的设计模型。课程整合和制图技术将检查,并为学生的模型来实现协同计划和个人反思的力量。多种交付模式,将探讨。

EDU 677 Monitoring & Evaluating Curriculum & Instruction through Systems Thinking

3个学分

本课程将定义和应用的差异化教学和系统思维的概念,课程与教学的发展。监测和评估方案的过程和程序将导致增加实现的一个有效的变化过程的复杂性的理解。

EDU 678 Seminar in Curriculum & Instruction for Diverse Needs

3个学分
The course will simulate the real-world role of the change agent in successful implementation of curriculum and instruction for improved teaching and learning. Students will identify a need, develop an action plan, implement the steps of the plan, and evaluate both individual and organizational achievement that results. Prerequisite: Completion of the previous four Curriculum & Instruction courses or instructor approval.

组织改进EDU 679的技术解决方案

3个学分

在这个过程中,学生们将研究理论,组织学习成果,并评估和评价的模式,导致在使用技术的制度建设和有效性。学生将遵循逻辑模型进行方案评估,并制定组织改进的建议。

学习EDU 684共同愿景

3个学分
学生将学习如何开发学生成绩的一个共同愿景,并将其纳入学校的计划。通过开发和阐明一个信仰体系和教学的共同愿景和学习,学生将学习如何改进教学策略,广校链接和全区的教学重点。从共同愿景的初始建设,学生将制定针对通过确保有关学生数据可用,定期检查得到的共同愿景作用的理论。学生将学习和运用的战略指导,激励,委托和建设中的学校和社区不同的阵营达成共识。现实情况是,学校领导必须遇到多个声音在社区,因此,他们需要确保那些声音是建立共识上学的共享愿景的一部分。

EDU 687构建以学习为中心的文化

3个学分

本课程旨在为学员学习如何倡导,培育和维持学校文化和教学计划,有利于学生的学习和工作人员的专业成长学习的基于标准的系统的机会。在此课程的学生将开发的基本原理的理解和基于标准的课程与教学,以及它们如何链接到学生的学习需要的组件。学生将学习如何运用学生数据,以确定决策和领导的行动,以改善教学计划。他们将学习如何运用基于站点的教师实践数据,以确定领导的行动推动专业发展和学生识别支持系统,该结果在增加学生的表现。学生还将探索差异化指令对多种学习方式的研究和为所有学习者。正是在这个过程中,学生学习是通过建立一个基于标准的课程和教学的连贯性的系统为基础的办法的权力;监督,支持,支持加快学生的学习和发展,实施和支持基于标准的课程与教学专业发展的评价差异化教学。 

EDU 688组织管理为学生的学习

3个学分

学生介绍安全的学校环境,数据驱动的决策策略,利用各种评估工具和监测的教学和学习系统实践,学习区,州和联邦的问责制度。学生将获得有关分类和认证人员的法律政策的理解。学生们也将继续应用系统为基础的方法,通过财政,人力,物力的排列建立连贯性,以支持学生的所有子群体的学习。 

EDU 689 Personal Ethics & Leadership Capacity

3个学分

本课程培养学生的能力模型的完整性和公正,同时学习和运用各种决策和解决问题的策略。在这个过程中,学生将写道德的个人代码,包括教学和学习的提高他们的道德宗旨和信仰体系。学生也将解决公平的问题,如种族,语言,宗教和性骚扰。学生将学习的方式来鼓舞和激励他人,并进行有效的沟通交流,共同决策的结果,以利益相关者。学生将继续建立理解围绕创建学习为中心的和值得信赖的学校社区提供了高水平的学习所有学生的领导力实践。 

EDU 690电子总结投资组合

3个学分

使用livetext软件,学生们将开始建立一个电子化,专业化,组合,文件,个人和专业成长。文物平行intasc标准将要求任课教师。公司培训师将集中于基于技能的指示和结果根据网-T标准。这将通过这个计划中的课程其余的正在进行的项目,将在EDU 697完成。

EDU 692 Creativity, Culture, & Global Contexts in 教育 Decision Making

3个学分

本课程提供了丰富的机会参加学习文化,创造力和创新影响教学和学生在21世纪如何学习。参与者将采取教学的全球视野和学习,了解21世纪技能的影响课程的注入,以及如何准备学习与生活,并在21世纪工作相关的挑战。通过基于场景的活动,参与者将直接向做出的设计,开发,实施和评价的文化相关的教学实践,以支持21世纪技能学习明智的决策所需的技能。先决条件: EDU 650。

EDU 694顶峰我:教育研究

3个学分

通过成为应用行动研究原则,当前教育的挑战和问题的有效变革过程中的教育研究指导学生:我顶点。学生将定位和评估奖学金,相关性和价值中立的研究文章。这个过程中所涉及的主题包括实施以教育为主的组织变革,评估施加干预的影响,通信成果,协作和21世纪的领导力实践。先决条件:ECI 685,EDU 620,或ECE 673

EDU 696顶石二:最终项目

3个学分

顶峰II:最终项目的课程,学生将通过技术示范的螺旋状过程,包括反射,应用和评价证明其方案成果的实现。第一,学生将反映在学术工作,以及与以前的课程,以便采取一个人的职业发展的控制,成为一个更自我导向学习相关的设计和发展挑战模式。接下来,学生申请21世纪的教学和学习,重新设计课程之前的框架,然后评估21世纪技能如何影响程序的学习成果。最后,学生将使用数字工具通过创建一个数字组合的两个课程,以展示自己的学术文物,并为专业有关的用途。先决条件:EDU 694或ECE 660。

EDU 697 matlt顶点:一个项目的做法

3个学分

这个顶级课程要求学生综合整个matlt程序获得他们的技能和知识。顶石项目必须出示实际应用适合于在选择工作领域学生的专业环境,适合列入以专业的投资组合,并结合可以通过正式的研究来支持相关的问题或问题。此外,该项目应证明跨越matlt课程谱显著内容和促进专业和个人目标的实现。此外,学生将创建一个专业的宣传册突出自己的能力,特长,教育准备。

EDU 7000 Learning & Cognition

3个学分

教育实践是基于理论学习和认知的理念。这些接受的理论的演变,从理想主义到现实主义,实用主义,以建构主义,并纳入基于脑的学习新的研究。本课程将着重于理论,并与其中的研究和教育实践中应用这些理论方法一起学习和认知的理念。

EDU 7100 历史 of 教育 & Social Change

3个学分
本课程探讨历史和教育理念,以及对教育,反之亦然社会变革的影响进行系统的分析。成人学习和高等教育设置本课程的焦点。

EDU 7120 Transformative Issues & Trends in 教育

3个学分
本课程探讨在教育当前的问题,并探讨了不断变化的社会发展趋势如何影响教育系统,并通过几十年的传统束缚的做法。主题包括适用的联邦和国家政策规定,国家教育标准,获得教育,和其他人。

EDU 7130 教育al Leadership Theories & Strategies

3个学分
学生将探索的历史和教育领导的理论性。强调的是在政治,经济,社会和全球范围内的最新理论和教育领导策略的应用。学生将探索行政决策过程的理论和原则,如定性决策模型和技术。一个相关的重点是与不同的群体有效的沟通,以及实施和战略决策的评价。新兴的领导文献和研究的严格审查来制定一个全面的认识和战略,理论的工作知识和教育领导的跨学科性质。

EDU 7220 教育al Leadership: Challenges & Opportunities

3个学分
本课程探讨了高等教育目前的趋势与挑战和机会,行政领导将在未来十年面临由于人口结构的变化,技术,结构和资源的重视。 21世纪教育管理员面临着许多挑战,包括学生的准备,校园安全,减少机构的援助,项目成本,环境问题,以及其他因素,使相应的问题评估和决策的优先万千。本课程将着重于诊断的根本原因的共同制度问题,采取适当的基于解决方案的批判性思维能力。

EDU 7240多样性教育

3个学分
学生将识别和分析社会文化,制度,历史,法律和政治资源,政策,并在教育环境中的服务不同人群的相关需求。他们将准备倡导的社区,并与不同的需求和学习过程的成分。学生将复杂局面搏斗,并提出对策解决。

EDU 8225 Culture, Curriculum & Learning

3个学分

本课程探讨文学和最近的辩论涉及到双方在美国国内和全球的文化和语言的多样性,学习和指令。重点将放在历史的探索和利用资源和系统,以支持学生学习在不同人群的服务与社会,文化和语言的多样性,学习和指令最近的辩论。

EDU 8240 Theories & Models of Instructional Systems Design

3个学分

本课程将包括主要的教学设计模式的研究和他们的理论,经验,历史和在技术和媒体的哲学基础。学生们将评估当前的理论和模型,并研究这些理论的历史和哲学基础,将展示他们的教学设计实例的分析,以及对教学设计的项目准备的提纲,将有关学习理论,媒体等技术的应用。

EDU 8250 Curriculum, Assessment, Design, & Evaluation

3个学分
本课程为学生提供机会学习课程的评估,设计和评价的原则,程序,方法和模式。重点将是在教室,学校,系统,状态,和国家层面上的课程,评估,设计和评价的修改所造成的影响。的社会趋势的影响将被审查的意愿近期各大高等教育改革的努力和未来的潜在趋势。

EDU 8260集成技术

3个学分
本课程使学习者认识和适当的学习理论融入教学设计,并有效利用教学干预,技术和媒体。与会者将评估当前的理论和模型,政策和举措,与原来的奖学金一起,研究这些理论的历史和哲学基础和其上使用的技术和媒体的影响力。

EDU 8300 Governance & Politics of 教育

3个学分
本课程为学生提供机会学习教育的政治以及教育政策的制定,流程,方法和模式。重点将是对教育政策制定中,政治参与与非营利性和营利性的教育机构,新兴的教育技术和治理在高等教育机构。的社会趋势的影响将被审查的意愿近期各大高等教育改革的努力和未来的潜在趋势在地方,州,地区和国家层面。研究的内容包括教育政策的制定,全球化和教育的政治,学习政治,包容和排斥的政治和教育改革的政治。

EDU 8320 Change in People, Society, Bureaucracies & Institutions

3个学分
本课程探讨在双方保持过去和培养学生对未来的教育工作者和教育机构的矛盾角色。最近的创新和技术的进步带来的影响还没有完全实现,将是探索这门课程的基础。变革推动者,尝鲜的关于接受创新的作用,和扩散过程中会进行调查。

EDU 8770博士生研讨会顶峰

4个学分
本次研讨会为学生提供机会学以致用他们在与他们的专业化的博士学位的博士生领域课程的经验教训。学生们将回顾,分析和评估材料涉及到教育的重要课题,它将显示出通过准备最后的综合项目应用内容的能力。学生将通过考虑他们的导师提出的复杂问题,回答这些问题,以及其他学生的分析和评估响应。此外,最终的综合项目的部分将在间隔在整个过程中提交审查和反馈。项目最终将全面展示在教育方面的博士课程的核心问题学生的批判性思维。

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