小将在前面踩一个大房间里充满陌生人,深吸了一口气,开始说话。

“你好,我是Ryan sinkleris,和我在这里教你的东西,我有我的内心。它被称为孤独症“。

安德鲁·瑞安和sinkleris旅游汉密尔顿乡,在当地学校给予自闭症演示给孩子。

sinkleris,一名学生在斯坦纳特高中,已经高功能自闭症。我可以独立执行与帮助不大日常任务,但是当涉及到通澳门皇冠,我有时斗争。

使得ESTA其实什么安德鲁sinkleris和他的父亲做的更加不可思议。周围的汉密尔顿乡学区做演示给学生和工作人员关于什么是生活与孤独症像父子团队旅游。

有演讲整体对双方sinklerises一个变革性的影响。早期后sinkleris'诊断,安德鲁忍不住问:‘为什么我们的。’现在,我感觉我找到了答案。

安德鲁现在知道我说我是为了有一个儿子与试图使世界的一小部分对谁是像一个障碍挣扎的孩子们一个更好的地方为目的的挑战。同样,他说,sinkleris爱呈现关于自闭症因为这会让他感觉我的问题和孩子们感兴趣的是他作为一个人,我想。

安德鲁说,演讲是第一步,我不得不坐下来与新的希望的父母,并告诉他们什么是可能的,而且是有希望的,即使它没有明显的现在。

“我很小的时候实现了他,那我可以不必准备为他在世界上的一切,”安德鲁说。 “我不能他准备为每一个场景,但我们可以尽最大努力准备世界给他。”

sinkerlis是大约4岁的时候,我被诊断。安德鲁等人的作品作为斯坦纳特高中,他说,开始改变sinkleris大约在那个时候,表现出比我的头几年他的生活有不同的行为的英语老师。

这是很难安德鲁接受这样的事实,他的自闭症是ADH。他说,我希望自己能有一个人来教育他关于自闭症在sinkleris'诊断的时间。

这就是为什么我要教所有不同年龄要自闭症,我将有一个相澳门皇冠自己十一种不同的面貌sinkleris他们已经看到和听到你有什么要说的。

该演示是挤满了澳门皇冠息,比如如何处理sinkleris感官和他的需要因为限制周边视力的眼镜。

通澳门皇冠的四个区域在sinkleris工具,帮助人们在某些情况下,自闭症等表达感情进行了讨论。当绿色区域sinkleris是做好事,黄色区域是当坏事的事情发生了警告,红色区域是崩溃,而蓝色区域是悲伤。述明sinkleris区域也就是说在,人们能够及时了解我在这一点上的感受,给他的帮助,我有需求。

演示文稿的另一部分是sinkleris在解释他的资产,其中有他的电话“超级大国”的弟弟妹妹们。

他的“超级大国”之一,是记忆和背诵尼克卡通海绵宝宝的整个情节的能力。这是sinkleris喜爱的演示文稿的一部分,和孩子们喜欢它。

安德鲁说有希望,提出后孩子们觉得sinkleris,当他们听到“自闭症。”我希望人们了解所有关于自闭症,把一张脸的名字,所以他们不会害怕去到某人自闭症和自我介绍。

“所以,如果在年轻的时候的孩子与同龄人的,如果他们的朋友都比较善解人意,那么它会让它不太孤独的世界对他们来说,” sinkleris说。

大学高度小学和罗宾逊小学是在汉密尔顿两所学校那sinklerises参观了。

凯利·罗宾逊小学校长埃普利说,肯定演示影响她的学生,其中一些甚至有了灵感站起来,说他们有自闭症,太。

说埃普利的演讲是非常合适的,并保持孩子们的兴趣。她解释说,谁没有自闭症孩子现在更了解,可以帮助引导他人。

“先生sinkleris是我的高中老师,这是伟大的看到他的是一个父亲的能力。“普利说。 “他们正在做的工作是非常有意义的,而且我认为这是很好看的。”

大学高度小学,苏珊娜diszler的原则,由演讲还感动。大学高度是汉密尔顿参观sinklerises的第一所学校,所以这是非常特殊的给他们。

“我们总是强制这里,在大学高度,那每个人的不同,每个人都有差异,并为它来自另一个学生,真的意味着很多我们的孩子看到这样,哎,我能做到这一点,我可以Ryan和我可以爬上去,做一个装配有一天,“diszler说。 “他们给了他有人仰望。所以,这是一个很大的乐趣。“